Reflexión

Reflexión de fin del curso “Procesos de Alfabetización Inicial”

Ricardo García Balderas

                Éste curso, sorprendentemente avanzó como un rayo de luz en el vació. Las primeras unidades, llenas de información vital y de actividades complejas, me enseñaron que realizar un diagnóstico no es sólo “indicar cómo te parece algo a primera vista”. Al ir realizando las actividades que tuvimos que realizar durante el curso, me doy cuenta, como sucedió en otras materias, pero con sus respectivo temas; que ser docente no es simple, que ser docente es formarse en muchos carriles que a su vez se forman de muchas bases cada uno. En éste caso, la alfabetización o el nivel de alfabetización de los alumnos es uno de los elementos que, por lo que puedo afirmar, aunque a simple vista no resalta dentro del ámbito educativo, su existencia e importancia vuelven a la labor docente más compleja.

                Durante el curso, considero, nuestro punto central entorno al cuál se desarrolló gran parte de la temática, fue la alfabetización. Comprender, o intentar comprender qué es y cómo se logra fue, en un momento inicial, el primer reto con el que me encontré. Gracias al apoyo de las clases así como al brindado por las actividades cuando éstas eran realizadas, logré superar ése reto, sin embargo, aún hacía falta una etapa importante en la formación, considero, de todo el que pretende entrenarse en el campo de la docencia: aplicar tus conocimientos de la alfabetización.

                Para mencionada actividad, fue de vital valor las prácticas de intervención que realizamos durante el semestre, ya que, gracias a ellas, pudimos diseñar estrategias así como consultar información que nos facilitara la realización de la empresa y empezar, así, con un diagnóstico. Esto fue lo que llamamos el primer momento de la intervención, ir al aula y diagnosticar el estado en todos los ámbitos posibles.

Como segundo momento, el diseño de estrategias. Lo cual, por lo que el lector puede imaginarse, no fue más sencillo que el primer momento de la intervención. Con retos por vencer y el apoyo brindado por el curso, pudimos superar, nuevamente ése gran reto. Sin embargo, ahora había que aplicar una prueba previamente diseñada y seleccionada y no sólo eso, sintetizar toda la información que las conclusiones que obtuvimos a lo largo de las actividades nos pudieron haber generado.

                Éste curso lo concluyo con particular felicidad ya que, aunque sólo narré lo relacionado a una actividad, fueron muchas las actividades que se realizaron durante el curso y que, en su momento, me permitió desarrollar habilidades como la lectura, comprensión, síntesis y  transmisión de información, principalmente con actividades de tipo lectura que requerían un producto en donde además de sintetizar lo leído, pudiera mostrar el nivel de comprensión y de vinculación con otros temas ampliando, así, mi conocimiento.